金弋人 柯腾飞 金富伟 邓爱林 王莹娟 蒋洁智 褚吉祥 杨军

2022年度云南省专业学位研究生教学案例库建设项目； 2023年教学联盟本科教育教学研究项目（JXYJ20230202）； 昆明医科大学2020年教研教改立项重点特色课题（2020-JYY-107）； 昆明医科大学2024年度教育教学研究课题（2024-JY-Y-117）

云南省肿瘤医院/昆明医科大学第三附属医院放射科

杨军

目的 探究实影渲染（cinematic rendering,CR联合案例教学法（case-based learning,CBL）对提高医学生岗位胜任力的效果研究，探讨在医学影像学教学中的应用价值。方法 选取2022年9月—2023年6月进入昆明医科大学第三附属医院放射科实习的医学影像诊断学专业学生60名，随机分为对照组和试验组，每组各30名。对照组采用传统教学法，试验组采用CR联合CBL教学法。比较2组的影像阅片成绩和理论知识成绩；同时结合诊断放射学分阶段目标胜任力评价系统（diagnostic radiology milestone project,DRMP）对2组学生的岗位胜任力进行教师评价及学生自评。结果 试验组学生的影像阅片成绩、理论知识成绩及总成绩[（41.87±2.32）分、（42.07±2.61）分、（83.93±3.70）分]均优于对照组[（34.97±2.50）分、（35.47±2.94）分、（70.43±4.12）分]，差异均有统计学意义（P <0.001）；在岗位胜任力评价中，试验组的教师评分及学生自我评分[（24.70±1.34）分、（26.40±1.52）分]均高于对照组[（18.67±1.52）分、（18.93±0.98）分]，差异均有统计学意义（P <0.001）。结论 CR联合CBL教学法从多个维度提高了学生阅片、分析、诊断的综合素质从而提升学生岗位胜任力。

岗位胜任力；实影渲染；案例教学法；医学影像学；实习生；医学教育