李锦源 蒙荫杰 邱华

2021年广西医科大学教育教学改革立项项目（2021XJGB48）

广西医科大学附属肿瘤医院中医科

邱华

目的 探讨在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的临床效果。方法 选取2021年1月—2022年12月在广西医科大学附属肿瘤医院见习的280名医学生作为观察对象，采用随机数字表法分组，分别命名为对照组（n=140）与观察组（n=140）。对照组的教学方法为传统教学，观察组的教学方法为线上线下混合式教学。对比2组的考试成绩、自我综合能力和教学满意度。结果观察组的形成性评价分（参加主题讨论次数、在线测试平均成绩、作业完成率、到课率、课堂答题正确率、作业平均成绩、课程答题时间）与总结性评价分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组的自学能力、理解能力、协作能力、人际沟通能力、知识运用能力、解决问题能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组的教学满意度为96.43%，高于对照组的89.29%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的效果较显著，不仅可以提高医学生的考试成绩，还可以增强其自我综合能力，提升其教学满意度。

中医学；线上线下混合式教学；考试成绩；自我综合能力；教学满意度；教学效果；传统教学模式