范满满

广州中医药大学第一附属医院麻醉科

目的 基于网络平台的翻转课堂对麻醉科实习护士的应用效果。方法 择取2021年1—12月在广州中医药大学第一附属医院麻醉科的实习护士20名为对照组，另选2022年1—12月在广州中医药大学第一附属医院麻醉科的实习护士20名为观察组。对照组采取常规带教模式，观察组采取基于网络平台的翻转课堂。对2组护士的综合素质、紧急事件处理能力及教学满意度进行比较。结果 观察组出科时的理论知识[（23.65±4.62）分]、实践能力[（23.53±4.53）分]、专业护理技术成绩[（24.04±4.53）分]均高于对照组[（18.69±4.11）分、（18.34±3.85）分、（18.73±4.14）分]，差异有统计学意义（P <0.001）；观察组实习护士的紧急事件处理能力[（38.66±9.16）分]、团队协作能力[（38.66±9.23）分]、沟通能力[（39.15±9.04）分]评分均高于对照组[（29.62±8.23）分、（29.53±8.25）分、（29.53±8.45）分]，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组护士的教学生动性[（21.21±2.44）分]、教学吸引性[（21.42±2.57）分]、护生参与度[（21.15±2.56）分]、分析全面性[（21.52±2.53）分]高于对照组[（17.62±3.26）分、（16.92±3.15）分、（17.83±3.05）分、（18.05±3.03）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 基于网络平台的翻转课堂可提高麻醉科实习护士综合能力，也能提高紧急事件处理能力，获得较高的教学满意度，有助于提高整体教学质量。

网络平台；翻转课堂；麻醉科；实习护士；综合能力；紧急事件处理能力；教学满意度