韩燕 陈嘉

南京医科大学附属无锡人民医院神经介入科

陈嘉

目的 探析在脑卒中疾病护理带教中采用案例教学法结合情景模拟教学法的效果。方法 选取2022年3月—2023年6月南京医科大学无锡市人民医院的护理实习生80名为研究对象，其中2022年3—10月40名实习护生为对照组，2022年11月—2023年6月40名实习护生为观察组。对照组采用常规教学方法，观察组采用案例教学法结合情景模拟教学法。比较2组的学习动机、考核成绩及教学效果。结果 在带教后的学习动机评分中，观察组的外生动机[（53.19±6.16）分]和内生动机[（50.06±5.45）分]均高于对照组[（44.15±5.88）分、（39.16±4.88）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组实习护生的考核成绩包括基础知识[（82.32±3.15）分]、操作技能[（85.15±3.23）分]高于对照组[（71.45±3.23）分、（81.35±3.21）分]，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组教学效果评分包括实习护生临床思维、课堂氛围、自学能力、临床实践能力、表达能力及知识关联能力高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 案例教学法结合情景模拟教学法应用在脑卒中疾病护理带教中的应用效果较好，实习护生的考核成绩提升，整体教学效果提升。

案例教学法；情景模拟教学法；脑卒中；护理带教；考核成绩；学习动机