张艳宁 张旭东 沈文静

2020年度河北医科大学教育教学研究立项课题（2020YBPT-25）

河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室/河北省口腔疾病临床医学研究中心口腔基础医学教研室

沈文静

口腔解剖生理学是口腔医学专业的一门专业基础课，作为口腔基础和临床课程间的“桥梁”，为临床课程学习和临床实践奠定理论基础。在以往的教学过程中，传统的教学方法以教师为中心，学生听讲是教学的主要形式，随着时代的发展，传统教学方式已逐渐不能满足学生的学习需求。文章根据口腔解剖生理学课程特点、教学现状以及存在的问题，探讨在教学过程中如何运用互联网、现代化信息技术、混合式教学模式、以问题为基础的教学法（problem-based learning, PBL）、思维导图、雨课堂、虚拟现实等多种教学方法推动教学改革，调动学生学习兴趣，提高教学效果，培养学生动手能力、自主学习能力、创新思维和临床实践能力，同时培养学生的职业认同感。

口腔解剖生理学；雨课堂；虚拟现实；思维导图；以问题为基础的教学法；教学效果