吴红 杨攀 范真 王晓龙

重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（20SKSZ015）； 重庆市教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题（2020-GX-269）； 重庆医科大学2022年校级研究生教育教学改革研究项目（xyjg220203）

重庆医科大学附属第二医院急救部

王晓龙

基于“知识、能力、价值观”三要素的临床医学课程思政理念正逐渐被认同。如何利用临床案例，将这3个要素融于临床实习教学实践过程中仍值得探讨。文章以1例汉氏巴尔通体脑膜炎为例，让学生学会以问题为导向，主动学习第二代测序（next-generation sequencing,NGS）相关知识，并应用所学知识结合临床实际抽丝剥茧分析问题，从而提升学习知识能力、分析问题能力、临床决策能力等；与此同时，在整个诊疗过程中始终贯穿着患者健康至上、利益至上的人文理念，体现医者担当。教师通过将课程思政与临床案例相融合的方式，将思政教育融入鲜活的临床案例中，在案例中展现专业知识的脉络、应用知识的技巧、医者仁心的情怀，从而实现医学人才的培养。

临床医学；课程思政；案例教学；汉氏巴尔通体；脑膜炎；第二代测序